Menolak tuduhan safronisasi kurikulum sekolah, direktur NCERT mengatakan bahwa referensi tentang kerusuhan Gujarat dan pembongkaran masjid Babri telah dimodifikasi di buku pelajaran sekolah karena pengajaran tentang kerusuhan “dapat menimbulkan kekerasan dan depresi pada warga negara.”
Dalam interaksi dengan editor PTI di kantor pusat lembaga tersebut di sini pada hari Sabtu, direktur Dewan Nasional Penelitian dan Pelatihan Pendidikan (NCERT) Dinesh Prasad Saklani mengatakan perubahan pada buku teks adalah bagian dari revisi tahunan dan tidak boleh menjadi bahan perdebatan.
Ditanya tentang referensi kerusuhan Gujarat atau pembongkaran masjid Babri yang diubah dalam buku pelajaran NCERT, Saklani berkata, “Mengapa kita harus mengajarkan tentang kerusuhan di buku pelajaran sekolah? Kami ingin menciptakan warga negara yang positif, bukan individu yang melakukan kekerasan dan depresi”.
“Haruskah kita mendidik murid-murid kita sedemikian rupa sehingga mereka menjadi ofensif, menimbulkan kebencian di masyarakat atau menjadi korban kebencian? Apakah itu tujuan pendidikan? Haruskah kita mengajarkan tentang kerusuhan kepada anak-anak kecil seperti itu… ketika mereka dewasa, mereka dapat belajar tentang kerusuhan. tapi mengapa buku pelajaran sekolah. Biarkan mereka memahami apa yang terjadi dan mengapa hal itu terjadi ketika mereka dewasa. Keluh kesah tentang perubahan itu tidak relevan,” katanya.
Komentar Saklani muncul pada saat buku teks baru memasuki pasar dengan beberapa penghapusan dan perubahan. Buku teks ilmu politik Kelas 12 yang direvisi tidak menyebutkan masjid Babri tetapi menyebutnya sebagai “bangunan tiga kubah”. Mereka telah memangkas bagian Ayodhya dari empat menjadi dua halaman dan menghapus rincian dari versi sebelumnya.
Laporan ini justru berfokus pada putusan Mahkamah Agung yang membuka jalan bagi pembangunan kuil Ram di lokasi di mana bangunan yang disengketakan itu pernah berdiri sebelum dirobohkan oleh aktivis Hindu pada bulan Desember 1992. Putusan Mahkamah Agung tersebut diterima secara luas di negara tersebut. . Konsekrasi patung Ram di kuil dilakukan pada 22 Januari tahun ini oleh perdana menteri.
“Kami ingin menciptakan warga negara yang positif dan itulah tujuan dari buku pelajaran kami. Kita tidak bisa memiliki segalanya di dalamnya. Tujuan pendidikan kita bukan untuk menciptakan warga negara yang melakukan kekerasan… warga negara yang depresi. Kebencian dan kekerasan bukanlah subjek pengajaran, hal-hal tersebut tidak seharusnya menjadi fokus buku pelajaran kita,” tambah Saklani.
Dia mengisyaratkan bahwa keributan yang sama tidak terjadi terkait kerusuhan anti-Sikh tahun 1984 yang tidak ada dalam buku pelajaran.
Penghapusan terbaru dalam buku teks tersebut meliputi: ‘rath yatra’ BJP dari Somnath di Gujarat hingga Ayodhya; peran kar sevak; kekerasan komunal setelah pembongkaran masjid Babri; pemerintahan Presiden di negara bagian yang dikuasai BJP; dan ungkapan BJP tentang “penyesalan atas kejadian di Ayodhya”.
“Jika Mahkamah Agung telah memberikan putusan yang mendukung Kuil Ram, Masjid Babri atau Ram janmabhoomi, apakah hal tersebut tidak dimasukkan dalam buku teks kita, apa masalahnya? Kita telah memasukkan pembaruan baru. Jika kita telah membangun Parlemen baru, kalau anak didik kita tidak mengetahuinya. Sudah menjadi tugas kita untuk memasukkan perkembangan jaman dulu dan perkembangan terkini,” tuturnya.
Ditanya tentang tuduhan safronisasi terhadap kurikulum dan pada akhirnya buku teks, Saklani berkata, “Jika ada sesuatu yang menjadi tidak relevan… maka hal itu harus diubah. Mengapa tidak diubah. Saya tidak melihat adanya saffronisasi di sini. Kami mengajarkan sejarah agar siswa mengetahui fakta, bukan untuk menjadikannya medan pertempuran”.
“Jika kita berbicara tentang Sistem Pengetahuan India, bagaimana bisa disebut safronisasi? Jika kita berbicara tentang pilar besi di Mehrauli dan mengatakan bahwa orang India jauh lebih maju dari ilmuwan metalurgi mana pun, apakah kita salah? Bagaimana bisa disebut safronisasi?”
Saklani, 61, yang merupakan kepala departemen sejarah kuno di Universitas HNB Garhwal sebelum menjabat sebagai direktur NCERT pada tahun 2022, mendapat kritik atas perubahan buku teks, terutama yang berkaitan dengan fakta sejarah.
“Apa yang salah dengan perubahan buku teks? Pemutakhiran buku teks adalah praktik global, demi kepentingan pendidikan. Merevisi buku teks adalah kegiatan tahunan. Apa pun yang diubah diputuskan oleh pakar mata pelajaran dan pedagogi. Saya tidak mendikte atau ikut campur dalam proses tersebut. …tidak ada pemaksaan dari atas.
“Tidak ada upaya saffronisasi kurikulum, semuanya berdasarkan fakta dan bukti,” ujarnya.
NCERT sedang merevisi kurikulum buku pelajaran sekolah sejalan dengan Kebijakan Pendidikan Nasional (NEP) 2020.
Dari pernyataan bahwa studi terbaru mengenai DNA kuno yang diperoleh dari sumber arkeologi di Rakhigarhi, sebuah situs Lembah Indus di Haryana, mengesampingkan imigrasi Arya hingga seruan untuk penelitian lebih lanjut mengenai apakah orang Harappa dan orang Weda itu sama, beberapa topik penting telah muncul. telah dihilangkan atau diubah dalam buku teks.
Tabel dua halaman yang merinci pencapaian kaisar Mughal seperti Humayun, Shah Jahan, Akbar, Jahangir dan Aurangzeb juga telah dihapus.
Ini merupakan putaran keempat revisi dan pemutakhiran buku teks NCERT sejak tahun 2014.
Merujuk pada perubahan pada bagian Ayodhya, NCERT telah mengatakan pada bulan April — “Konten diperbarui sesuai perkembangan terkini dalam politik. Teks tentang masalah Ayodhya telah direvisi secara menyeluruh karena perubahan terbaru yang dibawa oleh putusan Mahkamah Konstitusi Mahkamah Agung dan sambutannya yang meluas”.
Saklani mengatakan, beberapa perubahan terjadi karena mata pelajaran tidak relevan, ada yang memperbarui informasi baru, dan beberapa topik dihapus lebih awal untuk meminimalkan beban siswa akibat pandemi COVID-19 dan mengurangi duplikasi konten.
Buku teks ilmu politik baru Kelas 11, kini mengatakan bahwa partai politik “mengutamakan kepentingan kelompok minoritas” dengan fokus pada “politik bank suara”, yang mengarah pada “peredaan minoritas”.
Hal ini menandai perubahan total dari apa yang diajarkan hingga sesi akademik 2023-2024 – bahwa jika siswa “berpikir keras”, mereka akan menemukan “sedikit bukti” yang menunjukkan bahwa politik bank suara berpihak pada kelompok minoritas di negara ini.
Menghapus referensi mengenai pembongkaran Masjid Babri, pembunuhan umat Islam dalam kerusuhan Gujarat dan Hindutva, dan mengubah referensi mengenai mergernya Manipur dengan India adalah sejumlah perubahan yang dilakukan dalam buku teks tahun ini.
