Bank Dunia telah mengungkapkan bahwa sebanyak 400 juta siswa di seluruh dunia mengalami penutupan sekolah akibat cuaca ekstrem sejak tahun 2022.
Laporan berjudul “Memilih Masa Depan Kita: Pendidikan untuk Aksi Iklim”, meneliti dampak buruk perubahan iklim terhadap pendidikan di negara-negara berpendapatan rendah dan menengah, dan menawarkan solusi untuk memanfaatkan pendidikan guna memacu aksi iklim.
Laporan tersebut mencatat bahwa investasi satu kali sebesar $18,51 per anak dapat mengurangi dampak guncangan iklim.
Menurut laporan tersebut, krisis iklim paling parah menghantam pendidikan di negara-negara berpendapatan rendah, dengan rata-rata 18 hari sekolah hilang setiap tahunnya, dibandingkan dengan 2,4 hari di negara-negara kaya.
“Seorang anak berusia 10 tahun pada tahun 2024 akan mengalami tiga kali lebih banyak banjir, lima kali lebih banyak kekeringan, dan 36 kali lebih banyak gelombang panas sepanjang hidup mereka dibandingkan dengan anak berusia 10 tahun pada tahun 1970.
“Dan bahkan ketika sekolah dibuka, siswa kehilangan kesempatan belajar karena iklim. Di Brasil, siswa di 50 persen kotamadya termiskin bisa kehilangan kesempatan belajar setengah tahun hanya karena panas,” catat laporan tersebut.
Wakil Presiden Bidang Sumber Daya Manusia, Wakil Presidensi Bank Dunia Mamta Murthi, saat berbicara mengenai isu tersebut mengatakan, “Kaum muda secara langsung terkena dampak krisis ini, dan mereka bersemangat untuk bertindak. Namun, sistem pendidikan tidak memberikan informasi, keterampilan, dan peluang yang mereka butuhkan di dunia yang terdampak iklim.
“Ini adalah kesempatan yang hilang untuk memanfaatkan kekuatan pendidikan sehingga kita dapat beradaptasi dan mengurangi krisis iklim.”
Laporan tersebut menambahkan bahwa pendidikan tidak hanya terancam oleh perubahan iklim, tetapi juga sangat diabaikan dalam pendanaan iklim.
Namun, Direktur Global Pendidikan di Bank Dunia, Luis Benveniste menyatakan bahwa ada banyak langkah berbiaya rendah yang dapat dilakukan pemerintah untuk memanfaatkan pendidikan dan pembelajaran untuk aksi iklim sambil menyesuaikan sistem pendidikan dengan perubahan iklim.
“Meningkatkan infrastruktur sekolah, memastikan keberlanjutan pembelajaran, dan memanfaatkan siswa dan guru sebagai agen perubahan positif yang efektif, semuanya dapat berkontribusi pada planet yang lebih layak huni,” kata Benveniste.
Laporan tersebut menekankan perlunya pemerintah untuk meningkatkan keterampilan dasar dan STEM, mengarusutamakan pendidikan iklim, dan membangun kapasitas guru untuk membantu memanfaatkan sekolah untuk aksi iklim.
“Pemerintah dapat memprioritaskan keterampilan ramah lingkungan dan inovasi dalam pendidikan tinggi untuk membantu mempercepat peralihan ke praktik yang lebih berkelanjutan,” kata laporan tersebut.
